Inicio Sexual Adolescente en Uruguay

¿Cómo, cuándo, dónde y con quién? *

IUCS-Instituto de Capacitación Sexológica

* Ps. Sex. Ana Carolina Villalba González- Est. Ps. Rosana Pombo

Montevideo-Uruguay

Tel: 00598-3752312

Email: sicosex@adinet.com.uy       www.sexualidadplena.com

Desde Havelock Ellis, Freud y Masters y Jhonson, hasta nuestros días, con dilemas como el HIV SIDA,  todos los adelantos en genética humana, la clonación, los métodos terapéuticos de avanzada, y la fertilización asistida, por ejemplo, podríamos decir que se  comprende la era en que la sexualidad no sólo toma un cuerpo sino también un “espíritu” propios, que se investiga, cuestiona, define y redefine constantemente, que se encuentra en constante cambio y en creciente expansión.

Aunque abunda la información de todo tipo, al joven que inicia su vida sexual se le presentan una cantidad de interrogantes y temores, que no mitigarán la información meramente biológica que se le pueda brindar.

1- La sexualidad en los humanos además del área biológica, engloba  un conjunto de hechos psico-sociológicos  y se vincula profundamente con la afectividad, la comunicación, los valores individuales, familiares y sociales, los cuales la proyectan mucho mas allá de la mera función reproductiva, abriéndonos un mundo de impulsos no menos valiosos como son la comunicación sexual  y las manifestaciones del erotismo y seducción. Estos generan una gran variedad de opciones y orientaciones en cuanto a la vivencia sexual y su desarrollo.

Es una realidad que los niños y adolescentes necesitan información y que ellos  la conseguirán sea cual sea la actitud de los mayores. Freud, se refiere a la Educación Sexual, en “Teorías  Sexuales Infantiles”, donde expresa con relación a la misma, conceptos como  que el origen de la represión se encuentra más en la prohibición impuesta al decir y lo que no puede ser dicho, que a  la impuesta al actuar.

Esta prohibición sobre la palabra constituye un grave error educativo, pues impedirá una sana manifestación de las fantasías y de creatividad futura.

2-La educación sexual a nuestros jóvenes nos plantea un desafío que debemos tomar sin miedos, “en ninguna de las esferas de la educación se aprecia más la distorsión abismal que existe entre la educación ideal y real que en la educación sexual” dice J. C. Romi.

3-Estos temores que pueden presentarse en nosotros ante semejante emprendimiento (el de educar sexualmente), no deben ser inhibidores de nuestro hacer por esta causa ya que aunque existan resistencias y problemáticas de diferente índole, en torno al tema, la experiencia ha señalado que los posibles errores parciales o carencias que se puedan presentar, van a ser menos negativas que la ausencia de educación sexual.

El ser humano siempre desde su infancia recibe una educación sexual, primero por sus padres, tutores y familiares, luego por su entorno, amistades, religión, maestros, etc.

Es decir que al igual que en otros ámbitos se nos educa también en el ámbito sexual, el cual forma parte de nuestro ser  y personalidad.

4-La Educación Sexual es entonces parte de la formación integral  de la persona. Cuando el joven recibe conocimientos sobre su sexualidad se contribuye a clarificar sus valores y comportamientos, a que establezcan sus propias metas, que sean capaces de comunicarse con los demás sobre estos temas sin prejuicios o temores, y a que puedan tener la libertad de considerar otras formas de disfrutar su sexualidad sin necesidad de tener relaciones coitales si no fuera el momento mas indicado para las mismas y que si decidieran tenerlas puedan planificarlas y preverlas con las herramientas necesarias.

La tarea del educador debe aportarle al joven, respetuosamente, conocimientos objetivos de la realidad que hoy vivimos y ofrecerles la posibilidad de que manejen las mejores herramientas posibles para poder evaluar y decidir responsablemente, las actitudes y conductas sexuales que asuma.

5-La idea entonces es transmitir a los jóvenes una dimensión real de lo que la sexualidad significa, en todas sus manifestaciones, pudiendo así estos jóvenes lograr una vida sexual plena lo que les permita un relacionamiento responsable y afectuoso.

Muchos padres mas allá de sus buenas intenciones (que seguramente en la mayoría de los casos está presente) para proteger a sus hijos envían un mensaje respecto a la sexualidad el cual genera en el niño, temores, represiones y dudas.

Otras veces, la familia, maestros y terapeutas se han encargado de hablar con los jóvenes sobre algunos aspectos de la sexualidad y aunque muchas veces la información es biológica y parcial, de todos modos esto ya es ganancia en comparación con otros tiempos, no muy lejanos, donde no se hablaba de estos temas.

Por eso, como decíamos antes, evitar la educación sexual en los jóvenes seguramente creará en los mismos serios problemas futuros.

Tener el beneficio de llegar a estos jóvenes, padres y docentes, para poder orientarlos e informarlos, (con charlas, conferencias, Internet, escritos y talleres), es una oportunidad que no se debe desperdiciar para poder transmitir una idea de lo que significa una sexualidad sana,  desde una posición, abierta y  desprejuiciada pero a la vez seria y respetuosa de los valores de cada grupo humano al cual va dirigida, y así poder satisfacer sus verdaderas necesidades en este aspecto.

Adolescencia: etapa de grandes cambios.

La adolescencia es un periodo que comprende aproximadamente de los 10 años a los 19 o 20, e implica cambios profundos a nivel biológico, psicológico y en el relacionamiento social.

Es una etapa de diversas motivaciones, donde se sienten atraídos por establecer nuevos vínculos, explorar y  conocer.

El problema es que muchas veces estas incursiones en nuevos terrenos, los llevan a enfrentarse con problemáticas que no están preparados para sobrellevar responsablemente y que reciben muchas veces mensajes contradictorios que les generan bastante confusión.

Mas allá de ser una etapa que todos debemos pasar, cada ser humano vive su adolescencia de manera diferente de acuerdo a una cantidad de factores que influyen en el ámbito, familiar, social,  escolar, etc.

Es difícil definir la adolescencia pero la que nos brinda el  Dr. Prof. Flores Colombino creemos es la más completa y abarcativa, y por eso la transcribimos y tomamos como referencia:

“Etapa de la vida correspondiente a un período del desarrollo del ser humano comprendido entre la infancia y la adultez. Ese pasaje antropológico comienza con el desarrollo biológico de la pubertad, en un marco cronológico entre los 12 y los 19 años, definiendo socialmente los roles y psicológicamente la identidad.

Blos y Erikson la dividen en cuatro etapas: 1- Aislamiento (12-14años); 2- Incertidumbre (14-15 años); 3- Apertura a la heterosexualidad (15-17 años); 4- Consolidación (17-19 años).

En cada una, la sexualidad se centra en la masturbación, las dudas, los enamoramientos y el coito con amor.

En ciertas culturas se practican ritos de pasaje que consagran el ingreso a la capacidad reproductiva y erótica.”

Sexualidad adolescente

“En primer lugar tenemos que entender que la sexualidad es algo positivo que hace agradable nuestras vidas. Por lo tanto, lo primero para ejercer nuestra sexualidad como una oportunidad de placer y bienestar, es asumir que nuestro cuerpo y nuestros deseos sexuales son digno motivo de alegría y no una manifestación de pecado o un motivo de castigo”  V. Manuel Velazco (Sexólogo)

Sabemos que cada año el comportamiento sexual de los adolescentes  va cambiando sustancialmente. La influencia de factores económicos y sociales llevan a que se diferencien las problemáticas sexuales adolescentes según sean de determinada clase social, situación, religión, región o país donde se encuentra inserto.

Hoy, nos encontramos rodeados de todo tipo de películas, revistas, programas televisivos, Internet, donde el tema de la sexualidad cada vez es mas difundido y mostrado en diferentes grados.

Estos jóvenes desde niños tienen acceso a estas exposiciones y muchas veces los padres y maestros no están preparados para brindar una contención adecuada en torno a la problemática que puede generar en los jóvenes, este tipo de sobre información, y terminan no brindándoles una correcta educación necesaria para el buen desarrollo de su sexualidad.

Sabido es que muchos adolescentes inician su vida sexual muy temprano sin medir las consecuencias que esto significa, por eso es importante ayudarlos a que tomen conciencia de los riesgos como el embarazo no deseado y las infecciones de transmisión sexual.

Los talleres que realizamos dirigidos a la población juvenil, tienen como objetivos por ejemplo:

La metodología que elegimos apunta a actividades dinámicas grupales para llegar a ellos de una manera lúdica.

En ellos se toma en cuenta la situación psicosocial del grupo al cual están dirigidos para poder optimizar los resultados tomando en cuenta sus reales necesidades en ese momento.

Utilizamos juegos de roles, simulaciones, actividades grupales sobre resoluciones no violentas  de conflictos, etc.

Estos talleres deben ser participativos, flexibles y dinámicos, promotores de la comunicación, el diálogo y la proyección personal y comunitaria. Deben  poner sobre la mesa temas como, tolerancia, respeto, prevención, comunicación, identidad y afectividad.

Es importante poder discriminar las demandas más urgentes de  los  jóvenes de cada grupo, y que a partir de estas demandas nos vallan  marcando  el  mejor camino de desarrollo en el planteo de la temática   de cada encuentro.

Investigación

Esta  investigación se ha realizado en  adolescentes de ambos sexos, de 15 a 18 años de 4to años de 2 instituciones de Liceo de la Educación Pública, de la zona urbana de Montevideo, cuya población podríamos ubicar en  una clase media socioeconómica.

Esta muestra representa el 70% del total de los alumnos de estas instituciones cursando 4to año, en el turno matutino y en dicho rango de edad.

El total de las encuestas fueron 108, 76 mujeres y 32 varones.

Destacamos que los alumnos a los cuales fue aplicado el formulario deberían traer una autorización de los padres o tutores  para concurrir al taller que fue marco de dicha toma, los que no concurrían con la autorización, que fue solicitada por iniciativa de las autoridades de las Instituciones, no pudieron participar del mismo.

El objetivo del diseño de esta muestra fue relevar información aportada por adolescentes acerca del entorno de la primera experiencia sexual.

En el trabajo que presentamos en esta ocasión,  y del cual expondremos los datos para disposición de quien tenga interés en este tema indagamos: el comportamiento en torno del despertar sexual juvenil, cómo se inician, con quién lo hacen, a que edad, la edad de la pareja, en qué lugares mantienen su primera relación sexual, su principal fuente de información sobre sexualidad, el uso de anticonceptivos (evaluamos con eso su conciencia del riesgo), por qué no lo han hecho aún, la posible presencia da algún tipo de problema disfuncional -anorgasmia, disfunción eréctil, eyaculación precoz-, sus temores, sus sentimientos.

Nota del Editor: por la extensión del trabajo se ha decidido separarlo en dos partes, por  lo que se completará en una próxima entrega.

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